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水墨方程-周京新艺术探微
双击自动滚屏 发布者:默言画廊 发布时间:2006-10-23 00:00:00 阅读: 3817 次     返回首页

  周京新是一位很幸运的画家。1984年他为本科毕业创作而绘制的《水浒组画》就在当年举办的第六届全国美展上获得银奖。这对一个刚从艺术学院毕业的年轻人来说,的确是一个不小的荣誉。因此,周京新的起点似乎与其他人不一样,他是带着一分始料不及的荣誉开始他的新征程的。
  周京新与绘画结缘的故事说来话长,但自他进入南京艺术学院中国画专业学习以后,就为自己设定了一个想要攀援的目标-在水墨写意人物方面作出一点成绩来。这一目标的设定或许与他起初的学画经历有着一定的关系,他曾在自传式的《往事闲话》中对此作了一些说明。但是,周京新以工笔重彩的《水浒组画》作为毕业创作并以此获奖而成名画坛的事实,是不是意味着他放弃或是打算改变他的既定目标呢?要回答这个问题,对画家当时的创作动因作一番追踪或许会有所裨益。说来也许令人难以置信,周京新的《水浒组画》竟是在万般无奈之中的一种“投机取巧“。一心想在水墨写意上做点文章的他,在毕业创作的准备阶段已清醒而又无奈地意识到,自己的水墨写意计划乃是一时难有指望的理想。在别无选择的情况下,他只好改换门庭,很丢面子地投靠了平时让他最瞧不上眼的工笔。尽管周京新一再以“以工养写“的幌子来为自己的“弃写从工“作辩解,但在我看来,这种辩解更多是一种自慰式的。他毕竟是在一种无所准备,甚至是失落的心态中拾起工笔的。虽然工笔给他带来了如潮的好评,但他的内心却并不踏实。
   周京新的《水浒组画》一共画了10张,前后历时三年。其中,最先完成的是《智取生辰纲》。当时担任国画教研室主任的王孟奇先生看过周京新的初稿后,觉得“有戏“,鼓励他继续唱下去。就这样,在老师的认可和鼓励下,他在“三下“接下来的暑假中,挥汗大干,一口气完成了其他6幅作品的样稿。在此后的毕业展览会上展出的就是这7幅先期完成的作品,后来由王孟奇老师遴选了其中的两幅参加了六届全国美展并获奖牌。组画中最后完成的是《花荣射雁》,那已是1985年的事情了。周京新当时曾这样说过,《花荣射雁》的完成算是一个阶段的终结,至少他是不会再以这种风格和手法去画《水浒》了。由此看来,对周京新而言,从最初的无奈选择到后来获得银奖,似乎一切都是在经意与不经意之间实现的。但不管怎么样,周京新的《水浒组画》以其独特幽默的画风,极度夸张的造型和浓重强烈的色彩,使当时的中国美术界耳目为之一新。甚至有不少画家和艺评家认为《水浒组画》是一次非常有意义的大胆尝试,它较为成功地对传统中国画的结构图式和人物造型等要素进行了标新立异的改造,具有较强的开拓性和前卫意识,尽管周京新自己认为这后一种评价只及其形、未及其意,有悖于他的创作原意。但是,如果考虑到当时的中国新潮美术正处于萌动中的这个现实背景,我倒认为这种颇具联想式的批评又变得可以理解甚至是可以接受的了。
    周京新虽然是被迫选择了工笔,但他在“工“的过程中还是很有收获的,也找到了很多的乐趣。他试验着把过去悉心为“写“而积累的感受转换为“工“元素,而且发现所谓写的感受与工的元素之间是可以相互交融的。这时候,他意识到过去把“工“与“写“单从字面上作简单意义的分家实在是一种误会。其实“工“也好,“写“也好,它们只是表现形式或手法的不同,但超然在形式和手法之上的创作意念和审美原则应该是相一致的。经过一段时间的摸索,周京新得出了如下的理论总结:“工者,如不蕴写骨于精工之内,一定工得毫无韵意;写者,如不含工律于写势之中,也会写来全无章法。“我们的确可以从周京新在《水浒组画》之后创作的一批工笔人物作品中,清晰地看到上述理论总结在实践中留下真实印迹-有意识地将写意气象植入到工笔的方圆之中。也许因为周京新的这种创意颇有离经叛道的架式,以致他的一位资深导师略带辩护的口吻说他的所谓工笔实际上是一种“写意工笔“,对这一评价周京新反而还有点沾沾自喜呢。至此,他的“以工养写“已从原先辩解式的自慰,嬗变成一种富有精神内涵的创新意识和实践了。
   周京新对突然而至的荣誉在感到喜悦的同时,也暗怀着一份惶恐。对他而言,喜悦是正常的,惶恐也是正常的。这种喜忧参半的心绪完全是由他的个性所决定的。周京新是一个对事业极为认真的人,他对自己要走的每一步总是考虑再三,甚至对自己的成功也作了时间上的规定。使他难以置信的是自己在嬉笑中完成的《水浒组画》竟会在美术界阁下如此的轰动效应。当时,在他的影响下,“水浒样式“曾一度风靡画坛,时至今日我们仍能从一些作品中感觉到这种影响力的存在。这就有点像当你不很费力地爬上了一个山顶时,而别人却告诉你:你已经站在最高峰了。这种蓦然的成功感与自己所期待的实在是一种距离。然而,周京新在自己不曾意料的荣誉面前表现出了深刻的反省意识。这对一个艺术家来说是一种最为可贵的素质。他不断地追问自己:是以这种风格继续画下去,趁热打铁巩固成果;还是去追求既定的目标,以圆自己的写意之梦?事实上,周京新在工笔方面还是很有潜力可挖的,也有不少热心的师长和同道鼓励他沿着“工“的路子走下去。这时的周京新却显得异常的冷静和清醒,他知道放弃自己相对成熟的风格去探索一种新的可能,对一个艺术家来说既是一种冒险,也是一种挑战。他又进一步地追问自己:传统中国画的本体语言在“水浒样式“中究竟还有多大的探索空间?在这方面自己真的能走得比现在预见的要更远吗?对这些问题的思考使他对“工“的潜力产生了一种怀疑,尽管他后来又不时地拾起工笔。这时,隐匿在他细胞中的“写意情结“似乎变得异常的活跃,最后,他终于抵挡住了工笔成果的诱惑,决定丢开“包袱“回到变幻莫测的写意世界中去一试身手。
  其实,周京新对所谓水墨写意的认识,是一个发展着的观念质变引发形式量变的情节,它的内涵和外延随着画家的不断探索始终于一种变化和调整的过程之中。过去作为学生对它的认识和理解与现在作为一个比较成熟的画家对它的认识和理解或许是不一样的。在我看来,也正是这种认识和理解的变异,在很大程度上形成了导致画家绘画风格演变的动因。 1985年,周京新受南艺美术系的委派去新疆昌吉师范专科学校任教。这次处出教学和考察的机会使他获益匪浅,他完成了一大批新疆少数民族人物写生作品。这些用毛笔和宣纸绘制出的作品看上去既有写实的风格又有写意的意味。它们一方面体现了周京新在严格的学院式教育下所掌握的扎实功力,另一方面也表现出画家当时对用线的一种迷恋。这批作品中绝大多数人物的造型都是通过徐疾不一、富有节奏的线条勾勒,再加上少量墨色的皴察来完成的。在有些作品中,他甚至用密集的线条来塑造出明暗结构效果,使被表现对象的造型特征和画面的空间感,在形态与走势各异的线条穿梭中得以生动表现。当周京新兴致勃勃地带着这批作品回到南京后;在欣赏之余,他又警觉地发现并告诫自己,这些用毛笔和宣纸绘制的人物所呈现出的形式意味,并非真正意义上他所追求的那种水墨写意的理想境界,尽管他在绘制的过程中一再要求自己要使构图、造型和笔法等因素都具有高度的概括化、精神化和写意化。因此,他对自己得出了这样一个结论:新疆之行的人物写生在很大程度上只是一种速写或素描的变奏,离那种具有独立水墨意味的和审美价值的“水墨写意“还相去甚远。在随后的几年中,周京新又用水墨写
 
 
 
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